法律实务技能课程的课堂上座无虚席。（资料图）
中新网湖南新闻3月1日电 (付敬懿 龙腾)“以前的法学数育是向社会输送‘毛坯’，现在可以说是‘半成品’了，有些已经达到‘成品’的要求。”6165cc金沙总站院长、博士生导师肖北庚教授介绍，在传统法学教育偏重理论教学的局面下，该学院卓越法律人才培养已形成了6165cc金沙总站与法治实务部门深度融合的协同育人机制。
长期以来，中国的法学教学模式是以法律概念作为基本元素来讲授，然后逐步讲授相关法律规则、原则乃至法律制度从而构起完整的法学教学体系。这些课程侧重于传授知识、缺乏技能培训，导致学生毕业后难以将所学知识运用于实际工作，难以满足用人单位的需求。
近年来，6165cc金沙总站着力打造“体系化的法律实务技能课程+实质化的深度实习制度+直接代理案件实战训练”三位一体法学实践教学体系，为复合型、应用型卓越法律人才协同育人机制构建提供了可复制、可推广经验。
“漾翅法律实践团队”队员合影。(资料图)
体系化法律实务技能让学生大长见识
“他们以多年的从业经验现身说法，传授一些重要的职业技能，有助于我们‘打通从学校到职场的最后一公里’。”2016级学生罗银瑶说，从大二下学期开始，她和同学们开始选修“法学实务技能课程”，具有丰富实务操作经验的授课教师，让同学们大长见识。
“法学实务技能课程”是6165cc金沙总站以培养应用型法律人才为目的，旨在提高学生处理实务工作和解决实际问题的能力，更快融入实务工作。早在2016年，该课程开始在部分本科生和研究生中试行，并于2018年正式纳入本科生选修课程。
“实务技能课程和传统实践教学不同，其聘请的校外专家侧重于技能型知识的训练和讲授，比如怎样跟当事人打交道、怎么出庭等。”“法学实务技能课程”中心负责人王葆莳副教授说，该中心研发了集基础业务技能、民事诉讼核心技能、非诉必备技能组成的法律实务技能课程体系，并为每一门实务技能课程设计了大纲、教材和案例，兼职教师都是工作在法治实务部门一线、经验丰富、热心公益的专业人士。
“法学实务技能课程”已在6165cc金沙总站实施5个学期，每个学期开2至3门课，累计培养学生300余人，50多位来自法治实务部门的专家免费授课，探索出了一条6165cc金沙总站与法治实务部门协同育人新机制，深受学生和用人单位的好评。
本科生在法院在三段六步全程参与式实战教学活动中。(资料图)
深度实习助力培养学生实践技能
“对于法律专业的大学生来说，如何将严肃复杂的法律条文与生动具体的法律事件联系起来，是学习中的一大难题。”这也是6165cc金沙总站夏新华教授在具体教学中经常思考的问题，“学生在学习四年之后，仍无法将所学知识运用到实际案件中来的例子并不少见”。
为了创新法治人才培养机制，破除学难致用的障碍，6165cc金沙总站创新实践教学模式，先后与20余家法律实务部门签订“共同建设实习基地协议”，并在本科生实习中大力推广“三段六步全程参与式实战教学法”。
“三段”为庭前准备阶段、庭中观摩阶段和庭后提升阶段，“六步”即“庭前优选”“模拟开庭”“庭中观摩”“评庭交流”“总结提升”和“推广运用”。学生所接触的是尚未开庭审理的真实案件，让学生在亲自撰写法律文书、亲历法庭审理和法庭辩论过程，从而获得不同类型诉讼的庭审经验。
“此法有效解决了本科生实习走过场的弊病，变被动为主动实习，让实习真正起到培养法科生实践技能的作用。”夏新华说，该学院还在法律硕士生中实施不少于6个月的法律助理联合培养制度，与法治实务部门共同培养“法官助理”“检察官助理”“仲裁员秘书助理”等。
目前，“三段六步全程参与式实战教学法”已推广到长沙市岳麓区人民法院、雨花区人民法院等基层法院，示范效应由长沙理工大学、湖南工业大学、湖南科技大学等湖南高校扩展到省外的西南政法大学、许昌学院。
直接代理案件让学生真刀真枪上法庭
作为“漾翅法律实践团队”的创始者，6165cc金沙总站黄捷教授表示，小鸭虽嫩，漾翅间，也能划出天鹅的舞步，优雅游向法学之湖的更深处。
2009年，6165cc金沙总站在“法律援助中心”等社团组织的基础上组建了“漾翅法律实践团队”，让学生们通过亲自代理案件，培养实战型法律人才。
在团队成立之初，队员即代理了长沙市岳麓区凤凰山庄27户居民依法维权，起诉长沙市政府，并赢得了诉讼，此事并被评为2010年湖南省十大法治事件之一。同时，该案例还被全国法律专业学位研究生教育指导委员会评为优秀案例，首批选入专业学位教学案例库，用来帮助法律专业研究生进行案例教学。
该学院2015级本科生张乾大二时加入“漾翅法律实践团队”，先后代理了3起案件。“通过与当事人的深入接触和在法庭上的据理争辩，不仅能够学以致用，更提升了自身的法律信仰。”
近年来，“漾翅法律实践团队”办理案件百余件，法律援助中心共办理案件294件，80%以上案件代理辩护意见被采纳，社会效益良好，还吸引了湖南农业大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、长沙学院等高校的学生参与，并在这些高校设立了漾翅小分队。
黄捷说，“漾翅法律实践团队”属于集体学习、集体实践、老师监督和自我管理，每一个案件往往都要经过集体讨论和实验性的模拟开庭训练。所以这不仅检验学生在理论课上的法学知识、实务技能课程中的实务技能以及实习过程中积累的经验，且更能真正“像法律职业者那样去思考问题”，从而具备面对具体法律纠纷时综合处理的技能。(完)
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